Главная » Развитие и обучение » Методики раннего развития » Зайцев

Зайцев

Кубики Зайцева

Младенец, пытающийся сказать первые слова, никогда не произносит раздельно буквы, чтобы потом соединить их в слоги. И даже еще раньше, во время его лепета, никогда не слышно отдельных букв, всегда только слоги. Ученые, занимающиеся этой проблемой, открыли, что традиционный, вербально-фонемный, принцип обучения чтению расчленяет неделимый звукоречевой код на искусственно составленные "элементики". Ими было установлено, что такая методика не только глубоко закрепощает речевую психомоторную свободу, но и формирует устойчивые патологические звуко-речевые комплексы. Таким образом, показано, что традиционный принцип обучения чтению изначально вводит ребенка в специфическую психоэмоциональную и речемоторную напряженность. Именно она – один из факторов формирования напряженного устойчивого речемоторного стереотипа. А речемоторная напряженность сама по себе уже создает ситуацию развития ранних психических нарушений.
Выдающийся педагог-новатор из Санкт-Петербурга, Николай Александрович Зайцев (р.1939), настойчиво рекомендует отказаться от традиционного принципа овладения чтением как технологии, негативно отражающейся на психомоторном развитии и здоровье ребенка.
Все его пособия, главным и наиболее известным из которых являются "Кубики Зайцева", основаны на естественной потребности любого ребенка в игре, которая негативно не отражается на здоровье ребенка, а наоборот, несет ему только радость, и на системности подачи материала. Весь материал подается настолько в игровой форме, что дети с большим удовольствием играют в эти пособия, когда – всей группой, когда – поодиночке.
Зайцев увидел единицу строения языка не в слоге, а в складе.
Склад – это пара из согласной с гласной, или из согласной с твердым или мягким знаком, или же одна буква. Пользуясь этими складами (каждый склад находится на отдельной грани кубика), ребенок начинает составлять слова. Вот эти склады Зайцев и написал на гранях кубиков.
Кубики он сделал различными по цвету, размеру, и звону, который они создают. Это помогает детям почувствовать разницу между гласными и согласными, звонкими и мягкими. Эти кубики помогают детям (от 3,5-4 лет) научится читать с первых же занятий, а малышам от года и чуть старше помогают начать говорить и читать одновременно (в течение нескольких месяцев, требующихся на развитие устной речи малыша). Единственное, что при начале занятий с такими маленькими детками следует пересмотреть некоторые утверждения автора и изменить подход в обучении, сделав его еще более игровым, исключив занятия по таблицам, больше внимания уделяя кубикам (методику обучения чтению малышей первого года жизни переложила Лена Данилова).
В целом складовый принцип обучения чтению с помощью звучащих кубиков Н. А. Зайцева адекватен нейрофизиологической свободе, свободе, при которой ребенок, как начинающий музыкант, по своей инициативе ведет творческий поиск нужных ему звуков-нот, извлекает их с помощью собственных усилий, сам себя слышит, сам себя корректирует.
Безусловным достижением автора является системный подход к такому предмету, как математика. Предлагаемая автором методика основана на системе таблиц, погружающая ребенка в мир чисел и наглядно показывающая ему, какое число из чего состоит, какими обладает свойствами, и какие действия можно с ними производить. Зайцев в доступной форме рассказывает, откуда взялись дроби и степени, и что можно с ними делать. Эта методика рассчитана на детей 3 – 4 лет, но ее также можно использовать и для учеников начальной школы.
Зайцевские пособия очень хорошо подходят всем детям – быстрым и медленным, слабым и сильным. В своих детских садах Зайцев предпочитает брать в группу самых слабых детей, и они очень быстро догоняют основной поток. В этом, в принципе, и должна заключаться суть всех развивающих методик.
Что за кубики изобрел Зайцев?
Они из бумаги, на каждой грани слоги ( склады ). Те родители, у кого дети уже пошли в школу, помнят, сколько раньше было мороки с этими кубиками. Их приходилось самим склеивать и наполнять по инструкции – крышечками от бутылок, резаной жестью от консервных банок и деревянными брусочками.
Теперь дело обстоит куда проще. Никакого клея! Кубики Зайцева можно купить в специальных магазинах или по Интернету уже полностью собранные. Да еще с волшебным домиком для игры и раскраской.

Методика Зайцева

Многое в развитии ребенка зависит от того, каким образом он научился читать, делал ли он это с удовольствием и стал ли грамотным, не вредил ли процесс обучения здоровью малыша и побуждал ли его к поиску знаний. Когда грамоте обучают неправильно, это может сказаться на отношении ребенка к русскому языку и вызвать у него нелюбовь к чтению, которая останется на всю жизнь.
Корни проблемы, возможно, кроются именно в дошкольном детстве, когда не далась первая буква, некрасиво вышла вторая, а окрик педагога оставил в душе убеждения: «Мучение это и скука!» Увы, все традиционные ( фонемные ) методики обучения дошкольников чтению грешат излишней мудреностью.
Многие ребятишки к 4-5 годам еще недостаточно созрели, чтобы неподвижно сидеть за столом 20-30 минут и внимательно слушать педагога. Детям долго растолковывают, что такое буква, гласный, согласный, мягкий, твердый звук, изучают по одной буковке. Или повторяют, что «гласные – ртораскрыватели, а согласные – ртосмыкатели”. Абракадабра какая-то!
Многим ребятам трудно бывает сидеть и слушать абстрактные объяснения, обводить бесконечные узоры в тетрадях, выкладывать звуковые схемы слов. Конечно, умение сидеть за партой пригодится в школе, но ведь ребенок сталкивается с «сидячим» обучением везде: и на рисовании, и на лепке, и когда играет в компьютерные игры, и когда собирает конструктор…
Между тем можно научиться читать по методике Зайцева, даже не присев!
Четырехлетки начинают читать по кубикам Зайцева через 3-4 занятия по 30 минут. Надо ли говорить, что неподвижность при обучении совершенно не подходит 2-3 летним детям? А ведь они запросто учатся читать – только дольше, чем более старшие ребята. Авторитарного стиля общения с детишками, которые пришли в группы учиться читать и писать по кубикам Зайцева, нет и в помине.
Непривычную картину вы увидите, зайдя в кабинет, где учат грамоте по методике Зайцева. Кстати, так учили читать еще в начале XIX века по букварю Федота Кузьмичева. Скорее всего, по нему учился и Лев Толстой, создавший потом на основе этого метода свою знаменитую «Азбуку». Не прошло и двухсот лет, как приходится снова доказывать, что именно такой способ обучения грамоте – лучший.
Дети не учатся сливать сначала буквы в слоги, а потом слоги в слова. Здесь вообще не учат буквы целенаправленно. Они выучиваются сами, благодаря множеству игр и упражнений с кубиками и таблицами, на которых написаны склады, то есть согласная буква, а затем гласная: ПУ, РЭ, МИ, ЛЯ. Писать буквы учатся одновременно или после того, как ребенок начал читать – по пособию Зайцева «Пишу красиво».

Соблюдение методики Зайцева

Выберите детский центр поближе к вашему дому, поводите туда малыша. Недопустимо искажать суть методики Зайцева, использовать в работе лишь ее фрагменты, проводить занятия только за партами. Поэтому зайдите в кабинет и посмотрите, висят ли на стене ( достаточно высоко ) две большие таблицы, а на столе под ними лежит ли куча звучащих кубиков. Есть ли в кабинете полочка немного выше роста ребенка для написания слов из кубиков?
Достаточно ли просторно помещение для свободного передвижения детей? И есть ли длинная указка для работы с таблицами? Желательно наличие доски на стене и пособий Зайцева «Пишу красиво» и «Складовые картинки». Если вы убедились, что необходимые материалы у педагога под рукой. Попросите провести пробное занятие с ребенком в вашем присутствии.
Важно понимать, что все требования, выдвигаемые Зайцевым к проведению занятий, научно обоснованы. Таблицы и полочка висят так высоко для профилактики нарушений зрения и осанки. Кубики лежат в куче, не рассортированные, для развития умения быстро переключаться, находить нужный кубик.
А это настоящая мыслительная работа для малыша! Посмотрите, как он трудится, копошится вокруг кубиков, ставит их на полочку: пишет свои первые слова. Таблицы – это настоящая сокровищница всевозможных мыслительных операций. Когда малыш пропоет по ним песенки, напишет десяток-другой слов с помощью указки ( вместе с педагогом ), это даст толчок развитию внимания, памяти, пространственной ориентировки.
Дети даже не всегда понимают, что их учат читать. «А мы сами научились!» – заявляют они изумленным родителям. А все потому, что методика по-настоящему игровая, кубики нравятся всем – и двухлеткам, и шестилеткам.
Если педагог внимательный, он будет подбирать игры и задания, подходящие именно вашему малышу. Одному безумно нравится бегать с кубиками туда-сюда, составлять слова, строить «говорящие» башенки и поезда. Другому все надо взвесить, а потом уж взять кубик, подходящий для данного слова. С такими ребятами надо заниматься по-другому.

Если решились на методику и кубики Зайцева

• Приобретите все необходимые пособия для обучения чтению и письму, независимо от возраста вашего ребенка. Это: комплект кубиков Зайцева и таблиц ( в коробке лежит еще и методичка с кассетой ), складовые силуэтные картинки и пособие Зайцева «Пишу красиво» ( карты лучше заламинировать ).
• Внимательно прочтите методичку, написанную Н. Зайцевым. Поверьте, вы получите истинное удовольствие.
• Увлекитесь обучением сами. Получать удовольствие от занятий с малышом по кубикам Зайцева– залог успешного обучения!

Официальный сайт Николая Зайцева www.metodikinz.ru
Обучение чтению, математике, русскому и английскому языкам. Продажа пособий